一．组织构架
目前，英语专业共有12名专任教师，设专业负责人1名，由何芳老师兼任；12位专任老师的专业研究方向有：语言学、历史与文学、英美文学、教学法、二语习得、翻译、日语文学等。
二．学生情况
英语专业在校学生共有317人，其中本科生209人，专升本18人（2024年开始招收第一届专升本学生）。
三．师资情况
英语专业拥有一支职称年龄结构合理、国际化程度高、教学成效突出的师资队伍。共有专任教师12名，其中外籍专任教师1名，校外实务导师10余名；专任教师中博士（含在读）2人，占16.7%；副高级以上职称2人，占16.7%；有海外访学或研修经历教师8人，占67%。
四．校内实训基地
国际贸易虚拟仿真平台
五．教学、科研成果
（一）科研项目
1、2023，赵文嘉，大语言模型在英语教学中应用的可行性研究，院级项目；
2、2023，杨文坛，暨阳学院人文学院、马克思主义学院高等教育“十四五”教学改革项目《大学日语》课程项目式教学模式探析与实践 人文学院马克思主义学院级；
3、2022，窦艳，灯塔模式下”优秀文化和时代价值引领的《综合英语III》课程思政路径研究，浙江省高等教育学会高等教育研究暨专项课题，省级；
4、2022，黄河玥，“互联网+英语基础写作II教学改革”，人文学院马克思主义学院级
5、2021，钱卓为， “互联网+”课堂教学改革-英语教学法 人文学院马克思主义学院级；
6、2021-2022，李红莉，大学英语II课程思政示范课程，院级；
7、2020，赵文嘉，大学英语推进课程思政的原则与路径研究，厅局级项目；
8、2020，窦艳，综合英语III课程思政，浙江农林大学暨阳学院课程建设项目；
9、2020-2023，李红莉，绍兴市高等教育课堂教学改革，绍兴市教育局；
10、2020，何芳，高级英语I课程思政，浙江农林大学暨阳学院课程建设项目；
11、2019，窦艳，英语课堂管理行动研究，浙江农林大学暨阳学院教改项目；
12、2018-2020，李红莉，从大学英语写作词汇误用现象看母语负迁移，上海外教社；
13、2018-2020，李红莉，大学英语“互联网+教学”示范课程，浙江省高教学会；
14、2016，杨文坛，浙江农林大学暨阳学院科研发展基金项目，院级；
15、2017-2019年，何芳，绍兴市美国文学史课堂教改项目 市级；
16、2017-2019，李红莉，基于互动协同读后续写法的英语写作教学实践研究，绍兴市教育局；
17、2017，窦艳，整体语言观视阈下《综合英语》微课设计与应用研究,绍兴市高等教育课堂教学改革项目，厅局级；
18、2017，窦艳，英汉形容词居间性范畴特征对比研究，杭州市社科常规性规划课题，厅局级。
19、2017，李剑锋，浙江省教育厅科研项目“远离质疑：极简主义小说研究”，厅局级；
20、2017，李剑锋，绍兴市哲学社会科学研究重点课题“‘互联网+’时代背景下西施文化产业创新发展路径研究”，厅局级；
21、2017，窦艳（参与），产出导向法在大学英语听说课堂的探索与实践，浙江省高等教育课堂教学改革项目，省部级；
22、2015，窦艳，英汉空间形容词语义扩张的“来龙”与“去脉”--基于框架语义理论对比研究，杭州市社科常规性规划课题，厅局级；
23、2015-2018，李红莉，基于言语行为理论的高校英语教师课堂反馈话语研究，高等学校国内访问学者教师专业发展项目；
24、2015-2018，李红莉，学科竞赛驱动下大学英语应用型人才培养模式研究，厅局级；
25、2015-2016，李红莉，建构主义视阈下同伴反馈对EFL写作教学的反拨作用研究，上海外教社；
26、2014-2015，何芳，基于主题阅读的高级英语多模态教学模式的构建与实践，校级；
27、2014, 窦艳（参与），综合英语慕课教学模式实践与研究，绍兴市高等教育课堂教学改革项目，厅局级。
28、2013-2015，何芳，高级英语课程改革研究，院级；
29、2013-2015，李红莉，非语言因素视角下大学英语写作教学形成性评估体系构建，校级；
30、2013，窦艳，独立学院“E+”复合型人才培养模式的研究与实践--以“英语与国贸”复合培养为例，浙江省年度高等教育教学改革项目，省部级；
31、2013，赵文嘉，试论美国“优待措施”与“模范少数族裔”，校级；
32、2011-2013，李红莉，从《红楼梦》翻译看译者源语文化对译文的影响，校级；
33、2012，窦艳，《英汉形容词语义指向比较研究--以形名结构为对象》，浙江省社科联项目，厅局级；
34、2011，窦艳（参与），影响非英语专业大学生英语语音学习因素的实证研究，浙江省教育厅科研课题，厅局级；
35、2008-2010，何芳，英语专业高年级段立体式教学模式构建及实践，校级
36、2007-2009，何芳，美国梦的隐喻研究，厅局级；
37、2007-2009，何芳（参与），探究合作学习在英语阅读课程中的研究与实践，校级；
38、2008，窦艳，《英语听力》精品课程，校级；
39、2007，林学阳，语言符号性特征，校级；
40、2006-2008，何芳，杰克•伦敦小说中的生态和谐意识，校级；
41、2005，窦艳，模糊语言的符号学分析，浙江省教育厅科研课题，厅局级；
（二）一流课程
1、2021年窦艳、张起俊、何芳 浙江省线下一流课程《综合英语IV》
2、2020年何芳、窦艳、张起俊、钱卓为 浙江省线下一流课程《高级英语I》
（三）发表论文
1. PAGKALOS, M. E. (Forthcoming; 2023). Politics, Memory and Representation in Early Hellenistic Athens: Approaching the Athenian Political Imaginary. Ricerche Ellenistiche, 4 (ISSN: 2704-8292; 2724-1890).
2. PAGKALOS, M. E. & APOSTOLOU, S. 2022. Preface: Introducing Pnyx. Pnyx: Journal of Classical Studies, 1(1), vii-ix.
3. PAGKALOS, M. E. 2021. Review of Castagnoli, L. & Ceccarelli, P. 2019. Greek Memories: Theories and Practices, Bryn Mawr Classical Review (BMCR) 2021.03.14.
4. PAGKALOS, M. E. 2021. Sulla and the Practices of Anchoring in Political Discourse: Cultural Memory and the Use of Symbols in Roman Athens. Graeco-Latina Brunensia, 26(2), 193-210.
5. PAGKALOS, M. E. 2020. Anchoring Roman Power in the Greek World: The Political Culture of Roman Athens. Tijdschrift voor Mediterrane Archeologie, 64, 52.
6. PAGKALOS, M. E. 2020. Democratie en haar oorsprong in het Oude Griekeland (A Note on Democracy and its Ancient Greek Origins), Liberaal Journaal, Democratie, 4-5.
7. PAGKALOS, M. E. 2019. Review of Powell, A. 2018. A Companion to Sparta, Bryn Mawr Classical Review (BMCR) 2019.07.34.
8. PAGKALOS, M. E. 2017. Legitimising the Present through the Past: Some Observations on the Use of the Past in Territorial Disputes. Graeco-Latina Brunensia, 22(2), 241-253.
9. PAGKALOS, M. E. 2015. The Coinage of King Areus I Revisited: Uses of the Past in Spartan Coins. Graeco-Latina Brunensia, 20(2), 145-159.
10. 2022， 何芳，（第二作者），英语作文自动评分系统的信度和效度研究——基于不同类型写作任务文本量化特征分析，《外语测试与教学》
11. 2018，何芳，《暴风雨》：魔法下的欲望 《外文研究》
12. 2012，何芳，《玻璃动物园》中的画外音及其美学效应 《安阳师范学院学报》
13. 2010，何芳， 论“父亲之名”在《玻璃动物园》中的作用 《外国语文》
14. 2010，何芳， 隐喻思维•语言•美国梦 《贵州师范大学学报（社科版）》
15. 2010，何芳， 英语专业学生写作障碍研究——以浙江农林大学外语学院英语专业大三部分学生为例 《无锡商业职业技术学院学报》
16. 2009， 何芳， 从《野性的呼唤》和《白牙》看杰克伦• 敦的生态观 《青岛农业大学学报（社科版）》
17. 2008， 何芳， 诗意化之魅力悲剧——评《玻璃动物园》 《浙江工商大学学报》
18. 2007，何芳， 论《玻璃动物园》的人类悲剧性 《赤峰学院学报》
19. 2005，何芳，人文精神与大学英语教学，《信阳农林学院学报》
20. 2020，窦艳，形容词居间性范畴特征生成机制研究，《语文教学通讯》（12）
21. 2016，窦艳，空间形容词语义扩张的框架语义阐释--以“深”为例，《语文教学通讯》（06）
22. 2013，窦艳，A Study on Using Authentic Video in Listening Course， Frontier and Development of Information Technology in Medicine and Education(4)，Springer.
23. 2009，窦艳，认知视域下语言模糊性的层次性考察， 《重庆工商大学学报》（社会科学版）（06）
24. 2008，窦艳，TEM—8听力讲座的语篇类型和篇章模式思考，《黑龙江政法干部学院学报》（06）
25. 2007，窦艳，隐喻生成机制的符号观分析,《佳木斯大学社会科学学报》（05）
26. 2003，窦艳，谈《最危险的猎物》的语篇教学，《呼兰师专学报》（01）。
27. 2003，窦艳，英汉语调特点对比及英语语调教学，《佳木斯大学社会科学学报》（03）。
28. 2003，窦艳，“副X”、“副X化”和“X化”的转化机制， 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》（03）。
29. 2003，窦艳，黑龙江语音与英语语音比较研究，《继续教育研究》（06）。
30. 2023，李红莉，“四维”视角下大学英语口语思辨能力培养策略探究，《湖北职业开放学院学报》
31. 2022，李红莉，大学英语读后续写模式的促学效果研究，《鄂州大学学报》
32. 2019，李红莉，读后续写教学模式的构建研究，《湖北职业开放学院学报》
33. 2017，李红莉，高校英语教师课堂反馈话语言语行为分析，《湖北函授大学学报》
34. 2017，李红莉，同伴反馈对英语写作反拨作用的实证研究，《佳木斯职业学院学报》
35. 2016， 李红莉，依托学科竞赛探寻大学英语应用型人才培养新路径，《佳木斯职业学院学报》
36. 2015，李红莉， 形成性评价对高校英语教学的反拨作用研究-以大学英语口语教学为例，《吉林广播电视大学学报》
37. 2015，李红莉，基于档案袋的英语写作形成性评价模式研究，《湖北函授大学学报》
38. 2013，李红莉，英语词汇教学存在的问题及其改进策略，《教学与管理（理论版）》
39. 2009，李红莉，教师业绩考核体系下独立学院师生关系的思考，《吉林省教育学院学报》
40. 2008，李红莉，独立学院大学英语听说课程教学模式的不足与对策，《中国校外教育（理论版）》
41. 2023，李剑锋，“面向他者的言说：‘燃烧的房子’中的极简叙事”，《名作欣赏》
42. 2024，李剑锋，“去主体化叙事：‘侏儒之家’中的他者书写”，《名作欣赏》
43. 2005，林学阳，英文语法衔接汉译，《厦门理工学院学报》
44. 2005，林学阳，主/述位分析与英汉语篇翻译中的句子重构，《宁波教育学院学报》
45. 2017，林学阳，英汉语音对比分析及其教学启示，《海外英语》
46. 2021年，赵文嘉，“互联网+”背景下大学英语课程思政的实践研究，《英语广场》
47. 2014年，赵文嘉，论“模范少数族裔”对亚裔入学的影响，《教育界》
48. 2014年，赵文嘉，南非弱势族裔优待政策刍议——以美国少数族裔优待政策为参考，《安徽文学》
49. 2016，杨文坛，论日本女作家桐野夏生写作风格特点研究，《安徽文学》
50. 2016，杨文坛，桐野夏生《女神记》对日本神话《古事记》重述的艺术价值考察，《读书文摘》
51. 2021，张起俊，独立学院英语专业升级改造探索，《空中美语》
52. 2024，黄河玥，《小王子》中时态的语义映射功能的研究，《湛江文学》
53. 2024，黄河玥，《黑暗中的人》的自我和身份认同，《嘉应文学》
（四）出版专著
1. PAGKALOS, M. E. & SCARPATO, A. (eds.) Forthcoming (2024). New Perspectives on the Hellenistic Peloponnese: History, Politics, and Material Culture. London: Bloomsbury (ISBN: 9781350228924).
2. 2002，窦艳（参编），《综合英语教•学指要》第三册，哈尔滨出版社。
3. 2022，杨文坛（参著），《日本文化.语言.教学》，中国海洋大学出版社。
（五）教学获奖（包括指导学生参赛获奖）：
1、 2023年何芳浙江省第三届高校教师教学创新大赛（课程思政副高组）三等奖；
2、 2023年何芳暨阳学院第三届教师教学创新大赛（课程思政）一等奖；
3、 2021年何芳获暨阳学院教学优秀教师一等奖；
4、 2020-2023年何芳获“外教社杯”跨文化大赛指导教师三等奖；
5、 2020年何芳获暨阳学院教学优秀教师二等奖；
6、 2020年何芳获人文学院出彩人文育人年度人物奖；
7、 2019年 何芳、张起俊、钱卓为、张颖 英语专业“双基引领、分层递进、课程联运、六化一体”教学体系研究与实践 获暨阳学院教学成果二等奖；
8、 2019年何芳 “外教社杯”跨文化大赛指导教师二等奖；
9、 2019年何芳 指导学生社会实践优秀指导老师；
10、 2018-2020年何芳连续获学业导师考评优秀；
11、 2023，窦艳，“三育人”先进个人，浙江农林大学暨阳学院;
12、 2020，窦艳，本科优质教学教师二等奖，浙江农林大学暨阳学院;
13、 2013，窦艳，第七届“我心目中好老师”，浙江农林大学;
14、 2002，窦艳，《综合英语教•学指要》第三册, 黑龙江省高等教育学会优秀教学成果一等奖;
15、 2011，窦艳，第六届“我心目中好老师”提名奖，浙江农林大学;
16、 2008，窦艳，“三育人”先进个人，浙江农林大学外国语学院;
17、 2023，钱卓为，青年教师教学技能比赛三等奖 人文学院
18、 2021，钱卓为，青年教师教学技能比赛三等奖 人文学院
19、 2015，钱卓为， 第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组） 浙江赛区英语专业组二等奖
20、 2015，钱卓为，剑桥英语明星教师大赛三等奖 网络比赛
21、 2023，李红莉，浙江省“外教社杯”大学生跨文化能力大赛指导教师 三等奖。
22、 2016，李红莉，第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛，浙江赛区三等奖
23、 2009，李红莉，浙江林学院第六届青年教师教学基本功比赛，校级二等奖
24、 2007，李红莉，天目学院第二届青年教师教学技能比赛，院级二等奖
25、 2007，李红莉，浙江林学院第五届青年教师教学基本功比赛，校级三等奖
26、 2006，李红莉，外国语学院第四届青年教师教学技能比赛，院级二等奖
27、 2017，杨文坛，暨阳学院第十届青年教师教学技能比赛三等奖、院级。
28、 2021，杨文坛，暨阳学院人文学院2021年青年教师教学技能比赛三等奖、人文学院。
29、 2024，杨文坛，指导学生参加“外研社.国才杯“”理解当代中国“全国大学生外语能力大赛，获得校赛金奖。
30、 2023，黄河玥，浙江省“外教社杯”大学生跨文化能力大赛指导教师 三等奖。
六．育人成果：
（一）学生获奖情况
1、2024，白诗羽、白悦、王怡璐 浙江省“高教社杯”高等学校（本科）“用英语讲中国故事”优秀短视频赛 二等奖；
2、2024，白诗羽，浙江省21世纪杯英语演讲比赛 二等奖；
3、2024，白悦，CATTI杯全国翻译大赛初赛大学B组英语（笔译）三等奖；
4、2024，汪轶扬，绍兴市大学生英语口语竞赛-暨阳学院校级初赛 一等奖；
5、2024，汪轶杨，绍兴市第十七届大学生英语口语竞赛 一等奖；
6、2024，周佳，2024年全国大学生英语竞赛（大英赛）B组校赛 三等奖；
7、2024，周佳怡，第三届CATTI杯全国翻译大赛初赛大学专业组英语（笔译）三等奖；
8、2024，厉霖，CATTI杯全国翻译大赛初赛大学专业组英语(笔译)二等奖；
9、2024，杨敬泽，绍兴市第十七届大学生英语口语竞赛-暨阳学院校级初赛 三等奖；
10、2024，陶紫涵，CATTI杯全国翻译大赛-初赛英语（笔译）三等奖；
11、2024，朱琳贝，第二届“BETT杯”全国大学生英语阅读大赛 三等奖；
12、2024，郑钰华，“浙江农林大学暨阳学院首届英语短视频大赛”二等奖；
13、2024，郑钰华，“外研社·国才杯”理解当代中国全国外语能力大赛校级初赛 二等奖；
14、2024，郑钰华，第二届“BETT杯”全国大学生英语阅读大赛 二等奖；
15、2024，郑钰华，第四届“外教社·词达人杯”校赛 二等奖；
16、2023，王盈，2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院口译比赛 二等奖；
17、2023，张琦，2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院口译比赛校赛 一等奖；
18、2023，张琦，“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院阅读比赛校赛一等奖；
19、2023，张琦，“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院写作比赛校赛一等奖；
20、2023，张琦，第一届“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江省大学生外语能力大赛英语组写作赛项 省级银奖；
21、2023，吴姗，2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院写作比赛校赛一等奖；
22、2023，吴姗，“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院阅读比赛校赛二等奖；
23、2023，吴姗，“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院口译比赛校赛三等奖；
24、2023，汪彦含，2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”浙江农林大学暨阳学院口译比赛三等奖；
25、2023，邱淑贞，第二届“BETT”杯全国大学生英语词汇大赛 三等奖 ；
26、2023，邱淑贞，“讲述中国”全国外语写作大赛初赛三等奖;
27、2023，谢金露，第二届“BETT”杯全国大学生英语词汇大赛二等奖；
28、2023，潘黄煜，2023年“英语颂中华，青年展风采”用英语讲中国故事风采大赛三等奖；
29、2023，潘黄煜，“BETT”杯全国大学生英语写作大赛三等奖 ；
30、2023，潘黄煜，第二届“BETT”杯全国大学生英语词汇大赛二等奖；
31、2023，潘黄煜，第二届“中外传播杯”全国大学生英语写作大赛二等奖；
32、2023，全欣薇，2023年“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛英语组笔译比赛校赛一等奖；
33、2023，张爽笛，2023年“外研社 国才杯”“理解当代中国”全国大学生英语能力竞赛口译赛道校内选拔一等奖；
34、2023，夏施乐，第二届“BETT杯”全国大学生英语词汇大赛三等奖；
35、2023，夏施乐，“讲述中国”全国外语写作大赛（初赛）一等奖；
36、2023，叶红芬，“外研社 国才杯”“理解当代中国”全国大学生英语能力竞赛阅读赛道校内选拔一等奖；
37、2023，何雅丹，“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛英语组阅读校赛二等奖；
38、2023，何雅丹，第二届“BETT杯”全国大学生英语词汇大赛三等奖 ；
39、2023，陈瑾，“讲述中国”全国外语写作大赛（初赛）一等奖；
40、2023，赵宁，“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛英语组写作校赛一等奖；
41、2023，鲍雨彤，“外研社 国才杯”“理解当代中国”全国大学生英语能力竞赛阅读赛道校内选拔一等奖；
42、2023，范紫柔，第二届“BETT杯”全国大学生英语词汇大赛二等奖 ；
43、2023，胡佳静，“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛英语组写作校赛一等奖；
44、2023，吴佳佳，第二届“BETT杯”全国大学生英语词汇大赛三等奖 ；
45、2023，应雨玘，第二届“BETT杯”全国大学生英语词汇大赛一等奖 ；
46、2023，应雨玘，2023年“外研社 国才杯”“理解当代中国”全国大学生英语能力竞赛口译赛道校内选拔三等奖；
47、2023，张怡，第二届“BETT杯”全国大学生英语词汇大赛三等奖；
48、2023，周磊，2023年“外研社 国才杯”“理解当代中国”全国大学生英语能力竞赛阅读赛道校内选拔一等奖；
49、2023，周磊，2023年“外研社 国才杯”“理解当代中国”全国大学生英语能力竞赛写作赛道校内选拔二等奖；
50、2023，李娴雅 浙江省“高教社杯”高等学校（本科）“用英语讲中国故事”优秀短视频赛 二等奖；
51、2023，金薇娜，国才杯用英语讲好中国故事演讲赛道，省赛铜奖；
52、2023年，全欣薇，第六届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛浙江省赛，三等奖；
53、2023，张怡（英语212），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛，三等奖；
54、2023，黄夏雨（英语203），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛，三等奖；
55、2023，全欣薇（英语211），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛，二等奖；
56、2023，李娴雅（英语201），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛三等奖；
57、2023，郑琪琦（英语201），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛三等奖；
58、2023，张琦（英语211），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛三等奖；
59、2023，叶红芬（英语213），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛三等奖；
60、2023，鲁瑾珊（英语201），2023年第八届“LSCAT”杯浙江省笔译大赛三等奖；
61、2022，金微娜、张帅杰，“外教社杯”浙江省大学生跨文化大赛 三等奖；
62、2022年颜麟欢 浙江省“高教社杯”高等学校（本科）“用英语讲中国故事”优秀短视频赛 三等奖；
63、2022，李方月，绍兴市大学生英语口语竞赛，市级三等奖；
64、2021，童静妍（英语203），第二届全国高校创新英语挑战活动英语翻译赛（译汉组）三等奖；
65、2021，杨宇晴、俞燕楚， “外教社杯”浙江省大学生跨文化大赛 三等奖；
66、2021，虞一诺， 第一届全国高校商务翻译（英语）能力挑战赛 一等奖
67、2020，顾心怡、项丛然， “外教社杯”浙江省大学生跨文化大赛 三等奖；
68、2020，陆晓媛，全国大学生英语竞赛(NECCS)B类二等奖；
69、2020，陆晓媛，“外研社·国才杯”全国英语写作大赛省级复赛（浙江赛区）一等奖；
70、2020，吴煜昕，浙江农林大学暨阳学院第十一届“职业生涯规划”大赛 三等奖；
71、2019，陆晓媛，全国高校创新英语挑战赛（本科生及研究生组）全国总决赛三等奖；
72、2019，陆晓媛，“外研社·国才杯”全国英语写作大赛校级初赛一等奖
73、2019，陆晓媛，全国大学生英语竞赛(NECCS)B类三等奖
74、2019，朱敏、范佳芸， “外教社杯”浙江省大学生跨文化大赛 二等奖；
75、2016，杨茹，浙江农林大学暨阳学院第七届职业生涯规划大赛，一等奖；
76、2012，谢佳青（英语专业2010级），全国大学生英语竞赛B类一等奖。
（二）学生发表论文
1、2015，方萌，独立学院英语专业学生实践能力培养的模式探究，《博览群书•教育》（6)。
2、2015，邹少白，珍珠英语词汇分类研究，《教育》， 2016（2）.
3、2016，王古琴，跨文化传播视角下中英英语宣传语的对比研究，《青春岁月》(5)。
4、2016，杨菲，珍珠英语宣传语翻译中的语用失误研究，《教育》（2）。
5、2016，俞灵姿，珍珠跨境电商经营与对策研究，《商情》(23).
6、2018，徐玲、王宝琪 探究中国传统服饰汉服的特点及其对大学生的影响，《大众文艺
7、2019，言佳盈，《基于语用顺应论诸暨市珍珠产品英文说明书翻译失误分析》，《智富时代》（1）。
8、2019，杨茹，《目的论视角下绍兴地区农副产品外宣翻译现状的研究》，《青春岁月》(4)。
9、2022，童静妍，跨境电商店铺商品标题的语言经济性研究--以绍兴地区为例，《快乐学习报》(16)。
10、2022，应聪慧、俞燕楚、虞一诺 新冠肺炎疫情前中后大学生课外阅读情况的分析——以浙江农林大学暨阳学院人文学院为例，《江苏广播电视报(新教育)》
11、2023，童静妍，梁潇予，“三生融合”理念下绿色智造型特色小镇发展路径探究，《科学与财富》（12）.
12、2023，黄夏雨，蒋艺佳，诸暨袜艺小镇和珍珠小镇建设路径研究--基于根植性理论，《探索科学》（31）。
13、2023年，王映丹 丁洁 夏文轩， A Compilation of Profiles of Shaoxing Historical Celebrities，Journal of Sociology and Ethnology
14、2023，李娴雅，《从家训视角看“一桶白葡萄酒”中蒙特里索的性格》，《民族文汇》（27）。
15、2024，马慧怡，《从拉康的主体理论看<使女>中女性的主体建构，《探索科学》（03）。
（三）学生创新项目
1、2013，方萌，英语专业实习基地的创建与发展研究，暨阳学院大学生创新项目。
2、2015，邹少白，珍珠跨境电商英语宣传语的调查与研究--以诸暨市为例，暨阳学院大学生创新项目。
3、2017，赵非凡，绍兴地区跨境企业产品介绍翻译现状调查与对策研究，国家级大学生创新项目。
4、2021，童静妍，跨境电商店铺商品标题的语言经济性研究--以绍兴地区为例，暨阳学院大学生创新项目。
5、2022，童静妍，中国话语权视域下“讲好中国故事” 的实践与研究--以绍兴特色小镇外宣为例》，国家级大学生创新项目。
6、2023，从沈奕，中国基层治理体系外宣实践与调研--以诸暨市姚江镇山汀村特色精品村为例，国家级大学生创新项目。
7、2023，吴姗、全欣薇、曾冰倩、赵宁 《文化话语视域下“讲好非遗故事”的研究与实践——以诸暨非遗文化外宣为例》， 院级。
